“放下自己的性格，用場(chǎng)景的行為來(lái)領(lǐng)導(dǎo)他人；帶著覺(jué)察去選擇行為；把自己當(dāng)成一個(gè)角色，因?qū)ο蟛煌巧膊煌徊灰獙?duì)自己貼標(biāo)簽；不要輕易給他人貼標(biāo)簽，因?yàn)樗莿?dòng)態(tài)的，你只看到他處于什么狀態(tài)……”
9月22日—23日，升華集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)班二期第四輪集中研修在集團(tuán)所屬企業(yè)升華物流舉行，此輪研修主題為：教練技術(shù)與團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)。來(lái)自中人網(wǎng)的首席教練潘子健老師生動(dòng)地講解了教練式領(lǐng)導(dǎo)力的精髓。
我們應(yīng)該相信，人的思維與狀態(tài)是可以改變的。
領(lǐng)導(dǎo)者不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)者，還應(yīng)該是教練，不僅要自己創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新成就一番事業(yè)，還要具備教練式領(lǐng)導(dǎo)力，用自己的狀態(tài)影響他人的狀態(tài)，用自己的能量帶動(dòng)他人的能量，用自己的心性感化他人的心性，去相信，去引領(lǐng)，去創(chuàng)造！
教練技術(shù)即對(duì)話技術(shù)，惟有教練式領(lǐng)導(dǎo)力才能提升人的能量，重組其信念系統(tǒng)，進(jìn)而通過(guò)對(duì)其能力結(jié)構(gòu)的影響來(lái)改變行為。性格是領(lǐng)導(dǎo)力的天敵，性格不是領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該盡可能減少性格盲區(qū)，放大卓越風(fēng)格。
領(lǐng)導(dǎo)者要用親和的態(tài)度營(yíng)造良好的對(duì)話交流氛圍，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，懂得欣賞，讓他人感受到被尊重與你的包容，基于現(xiàn)狀、事實(shí)，用有力的發(fā)問(wèn)幫助對(duì)方知道隱藏的盲區(qū)，找到改善空間和提升的潛能。
建立親和力首先要做到6個(gè)相信：
相信每個(gè)人都是OK的，有問(wèn)題的不是他，而是其多年的思維方法；
相信每個(gè)人內(nèi)在都有更大潛能，需要被激發(fā)出來(lái)；
相信每個(gè)人行為背后都有其自認(rèn)為正向的東西，他需要行為與動(dòng)機(jī)的吻合度；
相信每個(gè)人都會(huì)做出其自認(rèn)為最好的選擇，他要看到更多的可能；
相信改變是可行的，也是不可避免的；
相信對(duì)話不僅是解決問(wèn)題，而是支持對(duì)方發(fā)現(xiàn)修復(fù)完善他多年的思維模式。
發(fā)問(wèn)可以改變一個(gè)人的思維結(jié)構(gòu)。發(fā)問(wèn)要簡(jiǎn)單、有方向、有力量、有成效。發(fā)問(wèn)也要講求技巧，多問(wèn)針對(duì)未來(lái)、探索性、開(kāi)放性、正向的、針對(duì)內(nèi)在的問(wèn)題，少問(wèn)過(guò)去的、判斷的、封閉的、負(fù)向的、細(xì)節(jié)性的問(wèn)題。
兩天的培訓(xùn)中，潘老師不僅傳授了理論知識(shí)，還教了一些實(shí)用的工具和方法。培訓(xùn)中，還結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)員們邊學(xué)邊練，更好地掌握了教練技術(shù)。
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